Autonomie dans les apprentissages et IA génératives
Par Djamileh Aminian
Doctorante en technologies éducatives à l’Université de Genève, spécialisée dans l’apprentissage autorégulé et l’usage de l’intelligence artificielle en formation.
L’intervention de Djamileh Aminian explore l’impact de l’IA sur l’autorégulation des apprentissages.
Si l’IA soutient les apprenants en facilitant l’entrée dans la tâche et en apportant un feedback immédiat, elle favorise aussi une délégation cognitive croissante, pouvant aller jusqu’à la substitution du raisonnement.
Un enjeu clé se dessine : aider les étudiants à garder le contrôle de leurs apprentissages pour faire de l’IA un levier, et non une dépendance.