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SUMMARY:Retour d'usage de Nolej
DESCRIPTION:Les objectifs de ce webinaire sont : \n\nIdentifier les apports\, limites et conditions de réussite de l’utilisation de Nolej à partir du retour d’expérience d’un enseignant.\nAnalyser comment Nolej peut s’intégrer dans un dispositif de formation pour enrichir les ressources pédagogiques et soutenir l’hybridation des enseignements\n\n  \nAu programme :  \nCe webinaire présente comment Nolej peut transformer des supports pédagogiques en activités interactives en quelques minutes. \nUn enseignant partagera son retour d’expérience\, illustrant les bénéfices concrets\, les usages possibles et les points de vigilance. \nL’objectif : offrir une vision claire de l’apport de Nolej pour enrichir les cours et soutenir la conception pédagogique dans l’enseignement supérieur. \nPré-requis :  \nIl est conseillé : \n\nAvoir consulté les ressources que nous avons sélectionnées pour mieux connaître l’outils Nolej\nAvoir déjà testé l’outils Nolej et envisager de l’utiliser dans sa pratique pédagogique\n\n  \nInscription : sur Zoom
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SUMMARY:Atelier expert : Pairs IA
DESCRIPTION:Les objectifs de ce webinaire « Atelier expert » sont : \n\nIdentifier les apports\, limites et conditions de réussite de l’utilisation d’agents IA intégrés dans ChallengeMe pour accompagner l’évaluation par les pairs.\nAnalyser comment les agents IA peuvent soutenir la qualité des feedbacks et l’évaluation formative\, tout en s’inscrivant dans une approche par compétences.\n\n  \nAu programme :  \nCe webinaire propose un retour d’expérience sur l’utilisation des modèles de Challenge intégrant des agents IA dans le cadre du projet PAIRSIA. \nUn enseignant présentera son usage réel de ChallengeMe pour accompagner l’évaluation par les pairs et améliorer la qualité des feedbacks. \nCe REX permettra d’illustrer les apports concrets\, les bonnes pratiques et les limites\, tout en situant l’IA comme outil d’appui dans une approche par compétences. \nIl s’adresse à : \n\nEnseignants de l’Université de Montpellier\nIngénieurs pédagogiques impliqués dans la transformation des pratiques d’enseignement\nToute personne intéressée par la transformation pédagogique avec le numérique et l’évaluation par les pairs\n\nPré-requis : \nPour suivre ce webinaire\, il est conseillé : \n– d’avoir consulté les ressources que nous avons sélectionnées pour mieux connaître l’outils Challenge\n– d’avoir déjà testé l’outils ChallengeMe et envisager de l’utiliser dans sa pratique pédagogique \n  \nInscription : sur Zoom
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SUMMARY:Webinaire A l’UM l’IA – Pour des usages responsables des IA génératives
DESCRIPTION:avec Djamileh Aminian\, doctorante de l’Université de Genève\, formatrice d’adultes\, experte des IA. Elle vous invite à adopter une posture réflexive et éclairée dans l’usage des IA génératives. \nLes IA génératives sont de plus en plus intégrées dans les pratiques professionnelles et académiques\, souvent sous l’angle du gain de temps. \nPourtant\, se limiter à des dimensions techniques risque d’occulter des enjeux essentiels liés à la responsabilité\, à l’autonomie intellectuelle et aux transformations profondes des pratiques individuelles et collectives. \nComment adopter une posture réflexive et responsable face à ces outils\, sans céder ni au technosolutionnisme\, ni au rejet de principe ? \nInscription :\nune double inscription est demandée : \n\nsur GEFORP\nsur Zoom (nécessaire pour obtenir le lien personnel d’accès)\n\nObjectifs\n\nComprendre les enjeux de la délégation cognitive et ses impacts.\nIdentifier les responsabilités liées aux usages des IA génératives.\nDévelopper une posture réflexive et responsable.\nDécouvrir des outils pour situer et questionner ses pratiques.\n\nProgramme – Contenu\nCet atelier propose de centrer la réflexion sur la délégation cognitive induite par les IA génératives : que choisit-on de déléguer à ces systèmes\, pourquoi\, et avec quelles conséquences sur les compétences et la prise de décision ? \nIl s’agit de distinguer une délégation éclairée et maîtrisée d’usages plus subis\, susceptibles de conduire à une dépendance ou à un appauvrissement progressif des capacités critiques. \nLa question des usages responsables est abordée à trois niveaux complémentaires : \n\nsociétal (enjeux éthiques et environnementaux)\,\ninstitutionnel (cadres d’usage\, protection des données\, impacts organisationnels)\net individuel (choix d’usage\, esprit critique\, vigilance active).\n\nThématiques abordées :\n\nDélégation cognitive : usages choisis\, usages subis et risques de dépendance\nResponsabilités sociétales : impacts éthiques et environnementaux\nResponsabilités institutionnelles : cadres d’usage\, protection des données\, pratiques d’équipe\nResponsabilités individuelles : esprit critique et vigilance active\nSobriété numérique et choix technologiques éclairés\n\nPublic\nConçu pour un public large\, cet atelier vise une sensibilisation critique tout en proposant quelques outils concrets pour aider chacune et chacun à interroger et situer ses usages des IA génératives de manière réfléchie et contextualisée. \nPrérequis\nAucun prérequis
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SUMMARY:Créez des diaporamas percutants qui captent l'attention de votre auditoire
DESCRIPTION:Cette proposition en distanciel vous permettra d’acquérir toutes les bases pour réaliser vos présentations à la lumière des sciences cognitives et des pratiques d’accessibilité\, de (re)découvrir toutes les fonctionnalités de Power Point pour animer et / ou enregistrer votre présentation sous forme de vidéo pédagogique. \nAu terme de cette formation vous aurez tous les outils pour : \n\nadopter les bons réflexes pour une présentation efficace\, dynamique et accessible\nanimer votre présentation et utiliser les outils phares de powerpoint (dont animations\, intégration d’image\, vidéo\, lien)\nenregistrer et sous-titrer une vidéo pédagogique avec ou sans caméra.\n\n  \nInscription : sur ZOOM
URL:https://numerique.umontpellier.fr/evenement/creez-des-diaporamas-percutants-qui-captent-lattention-de-votre-auditoire/
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SUMMARY:Utilisation de la méthode ABC-LD : une vision globale pour la création d'un cours hybride avec Wooclap et Wooflash
DESCRIPTION:L’ABC Learning Design est un canevas de conception de cours et de cursus\, conçu par University College London. \nL’atelier vise à vous présenter ce canevas : \n\nÀ travers les catégories qui le composent et les activités d’apprentissage qui en découlent ;\nDans un but d’appropriation ;\nAvec une session de travail qui vous permettra de l’intégrer immédiatement à votre scénarisation de cours.\n\n  \nLes objectifs de cet atelier en ligne :  \n\nDécouvrir le canevas de l’ABC-LD ;\nIdentifier les six catégories d’apprentissage définies dans l’ABC-LD ;\nScénariser une séquence de cours avec Wooclap et Wooflash.\n\n  \nInscription : sur ZOOM \n 
URL:https://numerique.umontpellier.fr/evenement/utilisation-de-la-methode-abc-ld-une-vision-globale-pour-la-creation-dun-cours-hybride-avec-wooclap-et-wooflash/
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SUMMARY:Wooflash : un outils pour soutenir les apprentissages des étudiants
DESCRIPTION:Wooflash est un outil de pédagogie numérique accessible via l’ENT et intégré à notre Moodle. Le webinaire mettra en avant son potentiel pour favoriser un rôle actif de l’étudiant dans son apprentissage. \nL’outil permet de développer l’auto-évaluation tout en renforçant la motivation et l’engagement grâce à ses fonctionnalités interactives. Des outils d’IA intégrés permet de produire des contenus facilement autour des ressources d’apprentissages. \nL’équipe Wooclap / Wooflash présentera l’outil et ses différentes fonctionnalités. Un retour d’expérience par un enseignant illustrera l’intégration de l’activité dans des pratiques pédagogiques. \nLes objectifs pédagogiques de ce webinaire : \n\nComprendre les usages pédagogiques de Wooflash\,\nDécouvrir les fonctionnalités de Wooflash\nIntégrer Wooflash dans ses pratiques pédagogiques\nExplorer l’alignement avec l’approche par compétences\n\n  \nInscription : sur Zoom
URL:https://numerique.umontpellier.fr/evenement/wooflash-un-outils-pour-soutenir-les-apprentissages-des-etudiants/
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SUMMARY:Wooclap pour les enseignants UM
DESCRIPTION:L’équipe de Wooclap présentera l’outil\, avec un focus sur les nouveaux agents IA utilisables.\nUn enseignant UM apportera son témoignage sur l’adoption de cet outil dans ses enseignements. \nLes objectifs pédagogiques de ce webinaire sont : \n– Apprendre à utiliser l’outil Wooclap afin de rendre ses cours interactifs en présentiel comme à distance.\n– Découvrir les nouveaux agents IA intégrés pour encore plus d’interactivité\n– Partager autour d’un REX enseignant à l’UM \nInscription : sur Zoom 
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SUMMARY:SPOC Challenge-Based Learning
DESCRIPTION:Inscription : via ENT > GEFORP \nDurée : 12h \nModalité : Hybride (2*0\,5 jours en ligne + 1 journée présentielle) \nObjectifs : \nLe Challenge-Based Learning (CBL – Apprentissage par défi) est une approche pédagogique qui engage les étudiants dans des défis réels et significatifs\, favorisant le développement de compétences essentielles telles que la pensée critique\, la collaboration en équipe et avec des acteurs externes et la créativité. \n\n\n\nEn complément de l’autoformation sur le Challenge-Based Learning proposée sur Moodle\, ce SPOC (Small Private Online Course) offre un accompagnement personnalisé pour intégrer l’approche de l’apprentissage par défi dans vos pratiques pédagogiques\, en s’inspirant des ressources mises à disposition par l’alliance européenne CHARM-EU.Programme : \n\nChaque participant(e) doit avoir terminé l’autoformation sur le Challenge-Based Learning proposée sur Moodle avant de participer aux activités synchrones\, qui se dérouleront en trois temps : \n\n0\,5 jour en ligne – 07/11/2025 (9h-12h)\nAtelier en présentiel – 21/11/2025 (9h-12h et 13h-16h)\n0\,5 jour en ligne – 05/12/2025 (9h-12h)\n\n  \nCes activités seront animées et accompagnées par les ingénieures pédagogiques du SUN/CHARM-EU\, fortes de plusieurs années d’expérience de terrain dans la mise en œuvre de cette approche\, tant à l’échelle nationale qu’internationale. \nChaque participant(e) bénéficiera d’un accompagnement personnalisé pour adapter l’approche du Challenge-Based Learning à son propre scénario pédagogique. Il ou elle pourra échanger entre pairs et vivre une expérience d’apprentissage hybride. L’approche de l’apprentissage par défis peut être mise en œuvre dans de nombreux contextes\, et toutes les disciplines sont les bienvenues. \nLes spécificités du SPOC : \n\nRessources en ligne pour un travail en autonomie\nTrois temps de regroupement synchrones\nÉchanges entre apprenants\nAnimation régulière sur le forum sur Moodle et le tableau blanc Zoom\nAccompagnement personnalisé et suivi individualisés\nLe livrable final est votre propre scénario de cours CBL\, accompagné d’un commentaire personnalisé rédigé par les ingénieurs pédagogiques\n\n  \nPrérequis : \n\n\nAvoir terminé l’autoformation Challenge-Based Learning sur Moodle\nDisposer d’idées de cours à transformer ou à développer\n\nPublics : enseignants\, enseignants-chercheurs\, responsables pédagogiques\, ingénieurs pédagogiques \n\n\n\nRessources utiles : \nParcours auto-formation Challenge Based Learning : https://moodle.umontpellier.fr/course/view.php?id=39672 \nNous vous conseillons de consulter : \n\nle Guide Challenge Base Learning\nun webinaire de présentation du Challenge Based Learning\nune page web consacrée au sujet\n\n 
URL:https://numerique.umontpellier.fr/evenement/spoc-challenge-based-learning/
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SUMMARY:Webinaire SUN : Se former à la pédagogie numérique grâce à nos parcours d'autoformation
DESCRIPTION:S’inscrire : sur Zoom \nDate : 06 novembre 2025 \nVous souhaitez faire évoluer vos pratiques pédagogiques à votre rythme ? Le Service des Usages du Numérique (SUN) vous propose un webinaire pour découvrir l’ensemble de ses parcours d’autoformation disponibles en ligne sur Moodle. \nL’objectif de cette heure d’échanges est de vous rendre autonome dans la recherche et l’utilisation de ressources proposées par notre service pour enrichir vos enseignements avec le numérique. \nCe webinaire s’adresse à tous les enseignants et personnels pédagogiques de l’UM\, débutants ou expérimentés\, curieux de découvrir des solutions concrètes\, flexibles et adaptées à leurs besoins. \nCe temps d’échange vous permettra : \n\nd’explorer les différents parcours proposés\, dont le Cycle Hybridation (6 modules)\,\nde découvrir des formations ciblées sur des outils comme H5P\, la création de vidéos pédagogiques\, les évaluations par les pairs\, ou encore l’usage des outils multimédia\,\nde comprendre comment accéder facilement à ces ressources et les intégrer dans votre développement professionnel
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SUMMARY:Parcours accueil nouveaux arrivants : premiers pas dans l'environnement UM pour la pédagogie numérique
DESCRIPTION:Inscription : ENT / GeForp \nDurée : 1h (en ligne : procéder à une double pré-inscription sur Zoom) + 1h en distanciel (sur Moodle) – format hybride \nProgramme \nA partir d’un parcours en ligne sur le Moodle UM + une heure de temps synchrone avec le SUN (en ligne)\, vous aurez accès à une présentation complète :\n– du Service des Usages du Numérique\, qui vous accompagnent pour l’utilisation des outils numériques dans vos enseignements\n– Moodle : structure et rôle des enseignants + l’espace d’Aide aux enseignants et personnels\n– les outils proposés par l’UM pour la pédagogie numérique : équipements en salle\, logiciels en ligne (Activités Moodle\, Wooclap\, Wooflash\, H5P\, ChallengeMe\, Nolej…)\n– la plateforme UM pour les vidéos et les podcasts de cours en ligne : Pod\n– les plateformes de visioconférence et collaboration synchrone : BBB\, Zoom\, Teams\n– le studio et les outils de prêts par le bureau audiovisuel : ce qui peut être demandé (studio d’enregistrement\, support vidéo par un mobile…)\n– l’utilisation du Centre de service et orienter les demandes pour le SUN \nObjectifs \n\nSavoir pourquoi et comment s’adresser au Service des Usages du Numérique (SUN)\nPremières approches des outils numérique mis à disposition des collaborateurs de l’UM pour les enseignements\nMaîtriser le Centre de Service pour solliciter le SUN\n\nPrérequis \nAvoir un compte informatique UM \nPr-requis :\n \nAvoir accès à Moodle UM\, consulter le parcours d’accueil. \nPublic : nouvel Arrivant UM (IP\, enseignants) et nouveaux maîtres de conférence
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SUMMARY:Apprendre par les défis : le Challenge-Based Learning - par CHARM-EU
DESCRIPTION:uneInscription : \n\nWebinaire d’introduction : inscription sur Zoom\nParcours sur le Moodle UM : lien donné aux participants du webinaire\n\nDurée : 20h\, présentiel \nObjectifs : \nL’apprentissage basé sur les défis (Challenge Based Learning – CBL) est une approche pédagogique innovante qui engage les étudiants dans des défis réels et significatifs\, favorisant ainsi l’apprentissage actif et la résolution de problèmes. Cette méthode aide à développer des compétences essentielles telles que la pensée critique\, la collaboration et la créativité. \nAprès la participation à nos formations\, plus particulièrement l’autoformation sur Moodle\, les participants seront équipés des compétences suivantes : \n\nComprendre les principes de le CBL: acquérir une compréhension approfondie des principes et méthodologies de l’apprentissage basé sur les défis.\nDévelopper des compétences: concevoir et mettre en œuvre des activités CBL\, créer des défis réels\, faciliter la collaboration et guider les étudiants.\nIntégration technologique: utiliser efficacement la technologie dans les activités CBL\, y compris les outils numériques pour la collaboration\, la recherche et la présentation.\nStratégies d’évaluation: couvrir diverses stratégies d’évaluation adaptées au CBL\, incluant les évaluations formatives et sommatives.\nFavoriser l’engagement des étudiants: apprendre des techniques pour motiver et engager les étudiants\, créer un environnement d’apprentissage favorable et promouvoir l’apprentissage actif.\nCollaboration et réseautage: collaborer et réseauter avec des collègues pour partager les meilleures pratiques et développer une communauté de pratique autour du CBL.\nPratique réflexive: s’engager dans une pratique réflexive pour évaluer et améliorer continuellement les activités CBL.\n\nProgramme : \nDans le master « Défis Globaux pour le développement durable » de l’alliance européenne CHARM-EU\, la méthode Challenge Based Learning est largement appliquée de manière transdisciplinaire. Grâce à cette méthode\, les élèves et les enseignants relèvent des défis pour répondre aux enjeux locaux et mondiaux\, en cherchant des solutions durables et en acquérant des connaissances dans différentes disciplines. Cette méthode prouve que l’apprentissage peut être approfondi\, captivant\, significatif et motivant. \nLe programme complet de cette formation est composé de 2 parties pour équiper les enseignants et les ingénieurs pédagogiques de l’enseignement supérieur des compétences et des connaissances nécessaires pour mettre en œuvre efficacement l’apprentissage basé sur les défis dans leur programme pédagogique : \n\nWebinaire d’introduction (2h) pour connaître l’intérêt de l’apprentissage basé sur les défis dans l’enseignement supérieur et la structure de l’autoformation.\nFormation en autonomie (18h) pour être formé systématiquement afin d’apprendre comment appliquer l’approche de la CBL et trouver des solutions pour les potentiels défis pédagogiques rencontrés.\n\n\n\nPrérequis : La formation se déroulera en français\, mais certaines ressources ou références seront en anglais. \n\n\nPublics : enseignants\, enseignants-chercheurs\, responsables pédagogiques\, ingénieurs pédagogiques \n\nRessources utiles : \nNous vous conseillons de consulter : \n\nle Guide Challenge Base Learning\nun webinaire de présentation du Challenge Based Learning\nune page web consacrée au sujet\n\n 
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SUMMARY:Parcours accueil nouveaux arrivants : premiers pas dans l'environnement UM pour la pédagogie numérique
DESCRIPTION:Inscription : ENT / GeForp \nDurée : 1h (en ligne : procéder à une double pré-inscription sur Zoom) + 1h en distanciel (sur Moodle) – format hybride \nProgramme \nA partir d’un parcours en ligne sur le Moodle UM + une heure de temps synchrone avec le SUN (en ligne)\, vous aurez accès à une présentation complète :\n– du Service des Usages du Numérique\, qui vous accompagnent pour l’utilisation des outils numériques dans vos enseignements\n– Moodle : structure et rôle des enseignants + l’espace d’Aide aux enseignants et personnels\n– les outils proposés par l’UM pour la pédagogie numérique : équipements en salle\, logiciels en ligne (Activités Moodle\, Wooclap\, Wooflash\, H5P\, ChallengeMe…)\n– la plateforme UM pour les vidéos et les podcasts de cours en ligne : Pod\n– les plateformes de visioconférence et collaboration synchrone : BBB\, Zoom\, Teams\n– le studio et les outils de prêts par le bureau audiovisuel : ce qui peut être demandé (studio d’enregistrement\, kast\, support vidéo par un mobile…)\n– l’utilisation du Centre de service et orienter les demandes pour le SUN \nObjectifs \n\nSavoir pourquoi et comment s’adresser au Service des Usages du Numérique (SUN)\nPremières approches des outils numérique mis à disposition des collaborateurs de l’UM pour les enseignements\nMaîtriser le Centre de Service pour solliciter le SUN\n\nPrérequis \nAvoir un compte informatique UM \nPr-requis :\n \nAvoir accès à Moodle UM\, consulter le parcours d’accueil. \nPublic : nouvel Arrivant UM (IP\, enseignants) et nouveaux maîtres de conférence
URL:https://numerique.umontpellier.fr/evenement/parcours-accueil-nouveaux-arrivants-premiers-pas-dans-lenvironnement-um-pour-la-pedagogie-numerique/
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SUMMARY:Formation Wooflash
DESCRIPTION:Formation en ligne Wooflash dispensée par la société éditrice du logiciel \nObjectifs pédagogiques \n\ndécouvrir Wooflash et des cas d’usages\nêtre capable de créer des ressources via l’application\n\nInscriptions et informations \nS’inscrire \n 
URL:https://numerique.umontpellier.fr/evenement/formation-wooflash-2/
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CATEGORIES:Formation,Pédagogie numérique,Personnels administratifs et techniques,Personnels enseignants, enseignants-chercheurs et chercheurs
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