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SUMMARY:Webinaire Pair'sEval - Retour d'expérience évaluation par les pairs
DESCRIPTION:  \nDurée : 1h\, en ligne \nS’inscrire :  lien Zoom \nObjectifs pédagogiques\n \n\nPrésenter le contexte du projet Pair’s Eval\nSe familiariser avec l’évaluation par les pairs\nS’initier à l’application ChallengeMe\n\nProgramme \nCe webinaire\, réalisé dans le cadre du projet Pair’sEval\, vise à vous faire découvrir l’outil d’évaluation par les pairs créés par la start-up montpelliéraine ChallengeMe.  \nAntoine Chollet\, Maître de Conférences en Sciences de Gestion à l’IUT de Montpellier\, partagera quelques bonnes pratiques pour réussir une évaluation par les pairs avec l’outil ChallengeMe. \nIl durera une heure avec une présentation de 30 minutes et un temps d’échange pour répondre à vos questions. \nPré-requis : \nAucun. \nPublic : UM\, hors UM \n 
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SUMMARY:Webinaire Pair'sEval - Découvrir la grille critériée
DESCRIPTION:Durée : 1h\, en ligne \nS’inscrire :  lien Zoom \nObjectifs pédagogiques\n \n\nComprendre l’apport pédagogique de la grille critériée\nConnaître les contextes d’usage d’une grille critériée\nEnrichir sa méthodologie d’évaluation grâce à l’usage d’une grille critériée\nDécouvrir les étapes de conception d’une grille critériée\n\nProgramme \nCe webinaire\, dans le cadre du projet Pair’sEval\, vous permet de vous initier ou renforcer vos connaissances sur la grille critériée en tant qu’outil d’évaluation. \nIl durera une heure avec une présentation de 30 minutes et un temps d’échange pour répondre à vos questions. \nPré-requis : \nAucun. \nPublic : UM et hors UM. \n 
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SUMMARY:Webinaire Pair'sEval - Découvrir l'évaluation par les pairs
DESCRIPTION:Durée : 1h\, en ligne \nS’inscrire :  lien Zoom \nObjectifs \n\nSe familiariser avec le concept pédagogique d’évaluation par les pairs​\nIdentifier les étapes de mise en œuvre​\nDécouvrir les outils disponibles à l’UM pour évaluer par les pairs\n\nProgramme \nCe webinaire\, dans le cadre du projet Pair’sEval\, vous propose une introduction à l’évaluation par les pairs\, une découverte des outils mis à votre disposition par l’Université pour la mettre en œuvre et différents cas d’usages. \nIl durera une heure avec une présentation de 30 minutes et d’un temps d’échange pour répondre à vos questions. \nPré-requis : \nAucun. \nPublic :  UM et hors UM \n 
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SUMMARY:Atelier expert AgilHybrid - Gamifi'cartes
DESCRIPTION:Inscription : Atelier en ligne\nDurée : 3h30\, en ligne \nPrérequis : aucun \nObjectifs \n\nDécouvrir ce qu’est la gamification\nIntégrer la méthode de Fidbak avec les gamificartes pour concevoir son enseignement gamifié\n\nProgramme \nLa gamification des enseignements est un moyen d’actionner des leviers efficaces pour l’engagement des étudiants dans leur apprentissage… \nDécouvrez dans cet atelier ce qu’est la gamification\, comment la mettre en place grâce à la méthode Fidbak et générer des idées avec les Gamifi’cartes. \nLe SUN aura des paquets de cartes à prêter à l’issue de cet atelier. \nPublic : Enseignants-chercheurs et extérieurs (projet Agilhybrid)\, personnels de l’UM \nFormateur : Alexandre Duarte\, expert en gamification\, société Fidbak
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SUMMARY:Webinaire - Pair'sÉval : Grille critériée
DESCRIPTION:Inscription : Inscrivez-vous \nDurée : 1h\, en ligne \nObjectifs pédagogiques \n\nComprendre l’apport pédagogique de la grille critériée\nConnaître les contextes d’usage d’une grille critériée\nEnrichir sa méthodologie d’évaluation grâce à l’usage d’une grille critériée\nDécouvrir les étapes de conception d’une grille critériée\n\n\nPublics : Enseignants-chercheurs\, personnels de l’UM
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SUMMARY:Découvrir Moodle 4.1 pour préparer sa rentrée
DESCRIPTION:Inscription : S’inscrire via zoom \nDurée : 1h\, en ligne \nObjectifs : \n\n\n\n\n\n Connaître les principaux changements de la version 4.1 de Moodle.\n• Savoir se repérer dans la future plateforme.\n\n\n\n\n\n\nPublics : Enseignants-chercheurs\, personnels de l’UM \n\n 
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SUMMARY:Tournage et Montage de vidéos - niveau avancé
DESCRIPTION:Inscription : ENT / GeForp \nDurée : 6h\, présentiel \nObjectifs : \n\n\n\n\n\nApprendre les mouvements de caméras\nMonter une vidéo avec un habillage simple et des animations\nDécouvrir le compositing\nAjuster la lumière et la colorimétrie\nFaire un mixage audio adapté au montage\n\nCette formation est de niveau avancé\, mais elle reste accessible à tous\, même à ceux qui n’ont pas suivi de formation préalable en audiovisuel\, car le travail se fera en groupe. \nProgramme :\n \nUne matinée consacrée à l’exploration d’un tournage façon MOOC avec un fond vert\, offrant une vision complète de la prise de son et de l’éclairage. Une après-midi dédiée au montage et à la création d’animations dans la vidéo. \n\nLa maîtrise du cadre et du mouvement de la caméra (travelling\, Gimball…)\nUne initiation à la lumière et à l’exposition\nLe tournage et l’incrustation sur fond vert\nL’étalonnage des couleurs\nLa post-sonorisation et le mixage\nL’animation simple avec les images clés\nLe suivi d’objet et l’habillage vidéo\n\nObservations : la formation est réalisée dans un environnement Windows \nPrérequis : \n\nDisposer des droits suffisants sur son ordinateur pour pouvoir installer le logiciel de montage HitFilm free (la formation montage sera exclusive à ce logiciel gratuit)\nÊtre à l’aise avec l’outil informatique\, et avoir des notions en audiovisuel (écriture\, tournage\, montage)\n\n\n\n\n\n\nPublics : Enseignants-chercheurs\, personnels de l’UM \n\n 
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SUMMARY:Formation Wooflash
DESCRIPTION:Durée : 1h\, en ligne \n\n\n\n\nRejoignez notre équipe pour une session de formation d’1h à Wooflash\, notre plateforme de microlearning intelligente et collaborative basée sur des principes de neuroéducation\, et proposez une nouvelle expérience d’apprentissage à vos étudiants et apprenants ! \nAu programme : \n\nLes principes de neuroéducation derrière Wooflash : découvrez la technologie au service d’une pédagogie active et un apprentissage adaptatif et personnalisé\nApprendre plus efficacement avec Wooflash : mettez-vous dans la peau d’un étudiant et révisez vos cours activement\n Créer du contenu sur Wooflash : apprenez à créer des cours et des questions\, les partager et suivre le progrès de vos étudiants\n\nNous vous montrerons également comment importer du contenu que vous avez déjà directement dans Wooflash et vous pourrez évidemment poser toutes vos questions ! \n\n\n\n\n\nPublics : Enseignant.e.s-chercheur.e.s et ingénieur.e.s pédagogiques \n\n 
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SUMMARY:Webinaire ChallengeMe - Faire évaluer des grandes cohortes par un groupe d'enseignants
DESCRIPTION:Durée : 1h\, en ligne \n\n\n\nSujet \n\nLorsqu’on doit faire évaluer un grand nombre d’étudiant par plusieurs enseignants\, des difficultés peuvent se poser : \nComment répartir les copies ?\nComment récupérer et agréger les résultats ?\nComment suivre le % de complétion ?\netc. \nAvec ChallengeMe\, vous pouvez facilement faire évaluer une population d’étudiants par plusieurs enseignants. \n\n\n\n\n\nPublics : Enseignant.e.s-chercheur.e.s et ingénieur.e.s pédagogiques \n\n 
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SUMMARY:Formation Compilatio - Évaluer et Sensibiliser avec Compilatio
DESCRIPTION:Inscription : Formation à distance \n\nPrérequis \n\nÊtre capable de se connecter à Moodle\nConnaître l’activité devoir de Moodle et son paramétrage\n\nObjectifs \n\nPrévenir et repérer le plagiat\nSe familiariser avec Compilatio\n\nProgramme \n\nLa prévention du plagiat avec Compilatio\nPiliers de la prévention du plagiat et outils de sensibilisation\nPlugin Compilatio sur Moodle\nPremiers pas avec le logiciel de détection Magister\nTop 10 des questions utilisateurs les plus fréquentes\nVos questions\, nos réponses\n\nPublics \nEnseignants-chercheurs UM et extérieurs (projet Agilhybrid)\, personnels de l’UM
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SUMMARY:Webinaire ChallengeMe - Entraîner l'esprit critique des étudiants avec ChatGPT
DESCRIPTION:Durée : 1h\, en ligne \n\n\nSujet \n\nLes méthodes de travail sont bouleversées avec l’apparition d’outils d’intelligence artificielle tels que ChatGPT. \nLe pair à pair offre une opportunité d’enseigner aux étudiants l’utilisation et les limites de ces outils\, en les amenant à analyser des productions générées par des outils d’IA. \n\n\n\n\nPublics : Enseignant.e.s-chercheur.e.s et ingénieur.e.s pédagogiques \n\n 
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SUMMARY:Formation Compilatio - Droit d'auteur
DESCRIPTION:Inscription : Formation à distance \nPrérequis \n\nÊtre capable de se connecter à Moodle\nConnaître l’activité devoir de Moodle et son paramétrage\n\nObjectif\nPrendre en compte la notion de droit d’auteur dans la construction de ses enseignements et les productions des étudiants \nProgramme \n\nDroit d’auteur & propriété intellectuelle : notions juridiques\nDroit d’auteur : cadre juridique en France\nExploitation d’une œuvre protégée par le droit d’auteur\nCas d’usages\nVos questions\, nos réponses\n\nPublic \nEnseignants-chercheurs\, personnels de l’UM
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SUMMARY:Découvrir Moodle 4.1 pour préparer sa rentrée
DESCRIPTION:Inscription :  S’inscrire via zoom \nDurée : 1h \nObjectifs\n• Connaître les principaux changements de la version 4.1 de Moodle.\n• Savoir se repérer dans la future plateforme. \nPublics : Enseignants-chercheurs\, personnels de l’UM
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SUMMARY:Webinaire ChallengeMe - Amener de l'interaction dans les QCM
DESCRIPTION:Durée : 1h\, en ligne \nSujet \n\nLes QCMs sont souvent utilisés pour évaluer et entraîner les étudiants. \nCependant\, la principale limite est que les étudiants ne reçoivent généralement que des réponses « juste » ou « faux »\, sans réel retour sur leurs erreurs. \nEn utilisant les QCM en pair à pair\, les étudiants peuvent corriger les erreurs de leurs pairs et leur donner des conseils pour trouver la bonne réponse. \n\n\nPublics : Enseignant.e.s-chercheur.e.s et ingénieur.e.s pédagogiques \n\n 
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SUMMARY:Découvrir Moodle 4.1 pour préparer sa rentrée
DESCRIPTION:Inscription : S’inscrire via zoom \nDurée : 1h \nObjectifs\n• Connaître les principaux changements de la version 4.1 de Moodle.\n• Savoir se repérer dans la future plateforme. \nPublics : Enseignants-chercheurs\, personnels de l’UM
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SUMMARY:Webinaire ChallengeMe - Développer les soft skills des étudiants​
DESCRIPTION:Durée : 1h\, en ligne \nSujet \n\nIl peut être difficile d’entrainer les étudiants sur leurs soft skills. Hors ces compétences humaines sont généralement très recherchées par les recruteurs. \nAvec ChallengeMe vous pouvez permettre à vos étudiants d’apprendre à donner et à recevoir des feedback constructifs sur leur participation à un travail de groupe. \nIls pourront se baser sur les critères présentées pour développer leurs feedbacks (communication au sein du groupe\, prise d’initiative\, self management….). \nC’est une situation qu’ils pourront retrouver régulièrement dans leurs carrières surtout sur des postes de manager. \n\n\nPublics : Enseignant.e.s-chercheur.e.s et ingénieur.e.s pédagogiques \n\n 
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SUMMARY:Atelier expert Agilhybrid : Utiliser des outils collaboratifs dans sa démarche pédagogique
DESCRIPTION:Cet Atelier AgilHybrid est articulé autour de la détermination des objectifs d’une carte conceptuelle et de ses intentions pédagogiques\, la mise en pratique sur la question et définir le type d’évaluations envisageable à l’aide de cet outil. \nInscription : S’inscrire\nDurée : 1h30\, en ligne (zoom)\n\n\nObjectifs : \n\nConnaître les impacts sur l’apprentissage de la collaboration en pédagogie\nIdentifier les types de collaboration pouvant être utilisée / mise en place\nChoisir des outils en fonction des activités collaboratives prévues\n\n\nPublics : Enseignants-chercheurs UM et extérieurs (projet Agilhybrid)\, personnels de l’UM \nFormatrice : Maud Aspart / UNIL
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SUMMARY:Atelier expert Agilhybrid : Utiliser des outils collaboratifs dans sa démarche pédagogique
DESCRIPTION:La collaboration en formation : Quelle plus-value ? Quel impact sur l’apprentissage ? Comment la favoriser ? Comment l’accompagner ? A quoi être vigilant ? \nLors de cet atelier\, nous nous appuierons sur des concepts et théories socio-constructivistes pour faire émerger des pistes d’action concrètes\, transférables dans les pratiques d’enseignement. En tenant compte des différents publics\, tailles de groupe\, modalités et formats d’enseignement (présence\, distance\, hybride). Nous réfléchirons également aux outils existants pouvant venir soutenir la démarche collaborative en identifiant les points de vigilance à garder à l’esprit pour favoriser un impact positif sur l’apprentissage et l’engagement des individus. \nInscription : S’inscrire\nDurée : 1h30\, en ligne (zoom) \nObjectifs : \n\nConnaître les impacts sur l’apprentissage de la collaboration en pédagogie\nIdentifier les types de collaboration pouvant être utilisée / mise en place\nChoisir des outils en fonction des activités collaboratives prévues\n\nPublics : Enseignants-chercheurs UM et extérieurs (projet Agilhybrid)\, personnels de l’UM
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SUMMARY:Formation Wooclap
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SUMMARY:Webinaire ChallengeMe - Évaluer des grandes cohortes
DESCRIPTION:Durée : 1h\, en ligne \nSujet \n\nEn tant qu’enseignant\, il peut arriver de devoir évaluer un grand nombre de travaux. \nAvec des centaines\, voire des milliers d’étudiants\, l’évaluation devient souvent fastidieuse et difficile à réaliser de manière efficace que ce soit d’un point de vue sommatif et/ou formatif. \nAvec ChallengeMe\, vous pouvez lancer une évaluation par les pairs permettant aux étudiants de s’évaluer entre eux de façon encadrée. \n\nCes ateliers sont destinés aux membres de l’université de Montpellier uniquement. \n\nPublics : Enseignant.e.s-chercheur.e.s et ingénieur.e.s pédagogiques \n\n 
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SUMMARY:Initiation au tournage et montage
DESCRIPTION:Inscription : ENT / GeForp\nDurée : 6h\, présentiel \nObjectifs : \n\nPasser de l’idée au scénario\nPréparer son tournage et connaître les pièges à éviter\nMonter une vidéo et savoir l’exporter pour la diffuser\nConnaître le format de base pour que les vidéos soient lisibles par le plus grand nombre\n\nPublics : Enseignants-chercheurs\, personnels de l’UM \nProgramme :\n \n\nLa maîtrise du cadre et du mouvement de la caméra (travelling\, Gimball…)\nUne initiation à la lumière et à l’exposition\nLe tournage et l’incrustation sur fond vert\nL’étalonnage des couleurs\nLa post-sonorisation et le mixage\nL’animation simple avec les images clés\nLe suivi d’objet et l’habillage vidéo\n\nObservations : la formation est réalisée dans un environnement Windows \nPrérequis : \n\nDisposer des droits suffisants sur son ordinateur pour pouvoir installer le logiciel de montage\n\nFormateur : Laurent Quéralt\, réalisateur audiovisuel\, DSIN SUN Université de  Montpellier \n 
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SUMMARY:Atelier expert Agilhybrid : La carte conceptuelle comme outil d'évaluation
DESCRIPTION:Cet Atelier AgilHybrid est articulé autour de la détermination des objectifs d’une carte conceptuelle et de ses intentions pédagogiques\, la mise en pratique sur la question et définir le type d’évaluations envisageable à l’aide de cet outil. \nInscription : S’inscrire \nDurée : 2h\, en ligne (Zoom)\n\nPublics : Enseignants-chercheurs UM et extérieurs (projet Agilhybrid)\, personnels de l’UM \nFormatrice : Diana OSORIO AGUDELO – Conseillère de formation – Service de soutien à l’enseignement de l’Université Laval
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SUMMARY:Le numérique au service de l'évaluation des compétences
DESCRIPTION:Cette formation proposée par le SUN vous permettra d’appréhender les différents concepts de l’approche par compétences et vous donnera des éléments pour être capable d ‘élaborer une stratégie d’évaluation. Dans la mesure où les compétences se maîtrisent progressivement\, des outils numériques peuvent être mobilisés pour accompagner la démarche\, vous découvrirez ceux de l’Université de Montpellier. \nInscription : ENT / Geforp\nDurée : 03h\, présentiel \nObjectifs : \n\nPrésenter l’Approche Par Compétences (APC) et définir un vocabulaire commun\nElaborer une stratégie d’évaluation des Acquis d’Apprentissage (AA)\nDécouvrir le panorama des outils numériques disponibles pour évaluer les compétences à l’UM.\n\nPublics :Enseignant.e.s-chercheur.e.s et ingénieur.e.s pédagogiques.
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SUMMARY:Formation Wooclap
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SUMMARY:Les fonctionnalités de Pod (plateforme de vidéos et podcasts) et Big Blue Button (classe virtuelle)
DESCRIPTION:Inscription : S’inscrire \nDurée : 2h\, en ligne (Zoom) \nObjectifs : \n\nPrésentation des fonctionnalités de Pod\nNouvelle version de la plateforme\nPublication et enrichissement de vidéos\nTranscription automatique\nDiffusion de directs\nPrésentation des fonctionnalités de BigBlueButton\nUtilisation basique\nUtilisation des fonctionnalités avancées : partage d’écran\, chat\, tableau blanc\, sondage …\n\nObservations : la formation est réalisée dans un environnement Windows \nPrérequis : Utiliser un navigateur à jour \nFormateur : Loïc Bonavant\, ingénieur informatique DSIN SUN Université de  Montpellier
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SUMMARY:Atelier expert AgilHybrid : scénariser son enseignement à l'aide de la méthode ABC learning design
DESCRIPTION:Cet Atelier AgilHybrid  sera consacrée à la méthode de scénarisation visuelle et collaborative : ABC Learning Design. Elle permettra de découvrir les outils francophone utilisable à partir d’un simple tableur pour scénariser son enseignement. \nInscription : S’inscrire \nDurée : 1h30\, en ligne (Zoom) \nPublic : Enseignant.e.s-chercheur.e.s et ingénieur.e.s pédagogiques \nFormatrices : François Jourde – Coordination de l’éducation numérique – Office of the Secretary-General of the European Schools
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SUMMARY:Atelier - Découverte de ChallengeMe
DESCRIPTION:Inscription : S’inscrire\nDurée : 1h\, en ligne (zoom) \nParticipez à nos ateliers et découvrez l’outil ChallengeMe pour évaluer par les pairs et développer le travail de groupe. \nCes ateliers sont destinés aux membres de l’université de Montpellier uniquement. \n\nPublics : Enseignant.e.s-chercheur.e.s et ingénieur.e.s pédagogiques \n\n 
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SUMMARY:Atelier expert Agilhybrid : Créer des contenus d’enseignements numériques accessibles par toutes et tous les étudiants
DESCRIPTION:Cet Atelier AgilHybrid se présentera sous forme de retours d’expériences pour 3 diplômes déployés à l’international avec une hybridation de la pédagogie. Les équipes du Master Charm.EU\, du Master ISMAA de MOMA et de l’Institut agronomique méditerranéen CIHEAM-IAMM exposeront les organisations ayant permis un déploiement international de leurs diplômes. Ils répondront en suivant aux questions des participants. \nInscription : S’inscrire \nDurée : 2h\, en ligne (Zoom) \nPublic : Direction de composantes et d’établissements partenaires\, Responsables parcours\, Enseignant.e.s-chercheur.e.s et ingénieur.e.s pédagogiques \nFormatrice : Maud ASPART – Conseillère pédagogique – Centre de soutien à l’enseignement de l’UNIL (CSE)\, Université de Lausanne
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SUMMARY:Atelier - Découverte de ChallengeMe
DESCRIPTION:Inscription : S’inscrire\nDurée : 1h\, en ligne (zoom) \nParticipez à nos ateliers et découvrez l’outil ChallengeMe pour évaluer par les pairs et développer le travail de groupe. \nCes ateliers sont destinés aux membres de l’université de Montpellier uniquement. \n\nPublics : Enseignant.e.s-chercheur.e.s et ingénieur.e.s pédagogiques \n\n 
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