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SUMMARY:Webinaire SUN & ChallengeMe - PairsIA : utilisation de l'IA pour améliorer la qualité des feedback dans l'évaluation par les pairs
DESCRIPTION:Durée : 1h\, en ligne \nS’inscrire : lien Zoom \nDans le cadre du projet PAIRSIA\, le service des usages du Numérique et la société Challenge Me vous propose un webinaire \, qui explore comment l’IA peut améliorer la qualité des feedbacks en évaluation par les pairs\, en présentant ses apports\, ses limites et des pistes concrètes d’intégration dans vos scénarios pédagogiques\, avec des exemples concrets et un temps d’échanges. \nObjectifs : \n\nÉvaluer de manière critique les apports et les limites de l’IA dans l’amélioration de la qualité des feedbacks en contexte d’évaluation par les pairs.\nAnalyser les mécanismes de génération et de structuration du feedback assisté par l’IA afin d’identifier les leviers d’amélioration de la pratique pédagogique.\n\nEn savoir plus : \nLe projet PairsIA (Évaluation par les pairs assistée par l’Intelligence Artificielle)\, lauréat de l’appel à projets Innovations pédagogiques dans l’enseignement supérieur de la Région Occitanie\, a pour objectif de simplifier la mise en œuvre de l’évaluation par les pairs grâce à l’intégration d’un assistant IA génératif à la plateforme ChallengeMe. \nCe tuteur intelligent accompagne : \n\nles étudiants\, en les aidant à formuler des feedbacks constructifs\,\nles enseignants\, en leur fournissant une analyse synthétique des retours produits.\n\nPré-requis : Aucun. \nPublic : UM \n 
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SUMMARY:Webinaire : Créer des ressources interactives avec Nolej
DESCRIPTION:Durée : 1h00\, en ligne \nS’inscrire : Inscription préalable obligatoire sur Zoom : lien Zoom \nObjectifs :  \nCe webinaire propose de découvrir Nolej\, un nouvel outil mis à disposition des enseignants à l’UM pour concevoir facilement des ressources et activités pédagogiques interactives. \nA l’issue\, vous serez en mesure : \n\nd’utiliser l’outil Nolej pour concevoir des ressources pédagogiques interactives ;\nd’implémenter ce activités directement dans vos espaces de cours Moodle.\n\nProgramme \nVous assisterez à une démonstration pas à pas des principales fonctionnalités de l’outil\, accompagnée d’exemples concrets d’usages pour enrichir vos pratiques pédagogiques sur Moodle. \nCe moment d’échange se terminera par une session de questions/réponses afin de répondre à toutes vos interrogations. \nPré-requis : Aucun. \nPublic : enseignants et personnels pédagogiques de l’UM. \nRessources utiles : sur Moodle\, ressources pour les outils IAg pour la formation dans le nouvel espace des Ressources Intelligence Artificielle générative
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SUMMARY:Webinaire : Nouvel outil à l'UM !! Créer des ressources interactives avec Nolej
DESCRIPTION:Durée : 1h00\, en ligne \nS’inscrire : Inscription préalable obligatoire sur Zoom : lien Zoom \nObjectifs : \nCe webinaire co-animé avec l’équipe de Nolej propose de découvrir Nolej\, un nouvel outil mis à disposition des enseignants à l’UM pour concevoir facilement des ressources et activités pédagogiques interactives. \nA l’issue\, vous serez en mesure : \n\nd’utiliser l’outil Nolej pour concevoir des ressources pédagogiques interactives ;\nd’implémenter ce activités directement dans vos espaces de cours Moodle.\n\nProgramme \nVous assisterez à une démonstration pas à pas des principales fonctionnalités de l’outil\, accompagnée d’exemples concrets d’usages pour enrichir vos pratiques pédagogiques sur Moodle. Ce moment d’échange se terminera par une session de questions/réponses afin de répondre à toutes vos interrogations. \n  \nPré-requis : Aucun \nPublic : enseignants et personnels pédagogiques de l’UM. \nRessources utiles : sur Moodle\, ressources pour  les outils IAg pour la formation dans le nouvel espace des Ressources Intelligence Artificielle générative
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SUMMARY:Webinaire SUN - Les Open Badges - un outil numérique pour l'évaluation des compétences
DESCRIPTION:Durée : 1h\, en ligne \nS’inscrire : lien Zoom \nObjectifs : \n• Appréhender la notion des Open Badges\, découvrir leur origine et leur usage potentiel dans le cadre de la mise en place de l’approche par compétences.\n• Explorer l’intégration des Open Badges dans l’Approche par Compétences (APC)\n• Créer et émettre un Open Badge.\n• S’inspirer de bonnes pratiques \nProgramme \nCe webinaire d’une heure vous permettra de découvrir comment les Open Badges valorisent les compétences et s’intègrent dans une démarche d’Approche par Compétences (APC). \nVous comprendrez leur concept\, leur rôle dans la reconnaissance des acquis d’apprentissage\, et verrez comment les créer\, émettre et endosser à l’aide de la plateforme Open Badge Factory. \nDes exemples concrets provenant de l’Université de Montpellier viendront illustrer leur mise en œuvre. \nPré-requis : Aucun. \nPublic :  UM \n 
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SUMMARY:Webinaire SUN - Classe virtuelle : la fin des écrans noirs ?
DESCRIPTION:Durée : 1h30\, en ligne \nS’inscrire : lien Zoom \nAu cours de ce webinaire\, vous explorerez avec nous les pratiques et outils qui favorisent les interactions et l’engagement à distance\, tout en expérimentant vous-même la position d’apprenant dans une classe virtuelle. \nProgramme \nNous aborderons les thèmes suivants\, tout en vous proposant une pédagogie active : \n\nobjectifs\, intérêt et limites d’une classe virtuelle\noutils proposés à l’UM pour les classes virtuelles\npréparation en amont\ncomment impliquer et engager les apprenants\ncomment gérer l’attention et la motivation\nconclusion et suites de la classe virtuelle.\n\n  \nPré-requis : Aucun. \nPublic :  Personnel UM \n 
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SUMMARY:Webinaire SUN & ChallengeMe - PairsIA : l'évaluation par les pairs assistée par l’Intelligence Artificielle
DESCRIPTION:Durée : 1h\, en ligne \nS’inscrire : lien Zoom \n  \nObjectifs : \n\nPrésenter les grandes lignes du projet PairsIA\nDécouvrir concrètement les fonctionnalités de l’assistant IA ChallengeMe\nIllustrer le dispositif à travers quelques retours d’expérience\n\n  \nProgramme \nLe projet PairsIA (Évaluation par les pairs assistée par l’Intelligence Artificielle)\, lauréat de l’appel à projets Innovations pédagogiques dans l’enseignement supérieur de la Région Occitanie\, a pour objectif de simplifier la mise en œuvre de l’évaluation par les pairs grâce à l’intégration d’un assistant IA génératif à la plateforme ChallengeMe. \nCe tuteur intelligent accompagne : \n\nles étudiants\, en les aidant à formuler des feedbacks constructifs\,\nles enseignants\, en leur fournissant une analyse synthétique des retours produits.\n\n  \nPré-requis : Aucun. \nPublic :  UM \n 
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SUMMARY:Webinaire - Adapter sa grille critériée pour l'évaluation par les pairs
DESCRIPTION:Durée : 2h00\, en ligne \nS’inscrire : Inscription préalable obligatoire sur Zoom : lien Zoom \nObjectifs : \nAu terme de cette formation\, vous serez capable de : \n\nIdentifier les particularités de l’évaluation par les pairs et découvrir le projet PAIRSIA\nÉlaborer une grille critériée avec des critères clairs\, mesurables et facilement identifiables\nUtiliser une IAg pour questionner et affiner une grille critériée établie\nAnalyser les retours de l’IAg pour ajuster et améliorer la grille critériée\n\nProgramme \nCe webinaire vous permettra d’identifier les particularités de l’évaluation par les pairs et de découvrir le projet PAIRSIA. Vous apprendrez à concevoir une grille critériée en élaborant des critères clairs\, mesurables et identifiables\, adaptés aux objectifs pédagogiques. L’IAg sera utilisée comme un outil pour questionner\, affiner et enrichir votre grille critériée en fournissant des suggestions. Enfin\, vous serez guidé pour analyser et interpréter les retours de l’IAg\, afin d’ajuster et d’améliorer la grille critériée. \nPré-requis : Aucun. \nPublic :  Enseignants-chercheurs UM\, ingénieurs pédagogiques
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SUMMARY:Webinaire - Focus Zoom : Bien utiliser AI companion
DESCRIPTION:Durée : 1h00\, en ligne \nS’inscrire : Inscription préalable obligatoire sur Zoom : lien Zoom \nObjectifs : \nCe webinaire proposé par le SUN\, sera animé par un formateur de l’équipe Zoom. \nA l’issue\, vous saurez : \n\nConnaître AI Companion des réunions et webinaires dans Zoom\nCibler des clés d’animation permettant d’optimiser les résultats d’AI Companion\n\nProgramme \nSeront essentiellement présentés dans ce webinaire les fonctionnalités AI Companion les plus utilisés pour : \n\nl’assistance en cours de réunion\nla synthèse des réunions et des webinaires\,\nla traduction et la transcription des vidéos\n\n  \nPré-requis : Avoir un compte UM et avoir activé son compte Zoom « UM » \nPublic :  UM \nRessources utiles : replays précédents sur notre Chaîne POD PédagoNUM
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SUMMARY:Webinaire SUN : Comprendre le fonctionnement des IAg
DESCRIPTION:Durée : 1h\, en ligne => S’inscrire \n\n\n\n\nLe SUN vous propose un webinaire pour s’initier au fonctionnement technique des IAg et mieux comprendre les différents modèles et modalités d’usage. \nObjectifs : \n\nEléments de langage (LLM\, RAG\, Renforcement\, Contexte…)\nCondition technique de leur fonctionnement\nPoint actualisé sur les modèles d’IAg\n\nAu programme : \n\nIntroduction à l’IA et ses différents types\nLes sciences et vocabulaires de l’IAg\nUn point sur les principales IAg disponibles\nFutur proche : Tendances et Innovations en IA\n\n\n\n\n\n\nPublics : Personnel UM \n\n 
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SUMMARY:Wooflash : co-construire des évaluations formatives et d'auto-évaluations avec les étudiants
DESCRIPTION:Durée : 1h\, en ligne => S’inscrire \n\n\n\n\nLe SUN vous propose un webinaire d’1h sur l’outil Wooflash\, plateforme de microlearning intelligente et collaborative basée sur des principes de neuroéducation\, pour proposer une nouvelle expérience d’apprentissage à vos étudiants et apprenants ! \nCe webinaire sur Wooflash\, accessible via l’ENT et intégré à notre Moodle\, mettra en avant son potentiel pour favoriser un rôle actif de l’étudiant dans son apprentissage. \nAu programme : \n\nComprendre les usages pédagogiques de Wooflash\,\nDécouvrir les fonctionnalités de Wooflash\nIntégrer Wooflash dans ses pratiques pédagogiques\nExplorer l’alignement avec l’approche par compétences\n\nL’outil permet de développer l’auto-évaluation tout en renforçant la motivation et l’engagement grâce à ses fonctionnalités interactives.\nUn exemple pratique sera présenté pour illustrer l’intégration de l’activité dans des pratiques pédagogiques.\nUn focus sera fait sur son utilité dans le cadre de l’approche par compétences. \n\n\n\n\n\nPublics : Enseignant.e.s-chercheur.e.s et ingénieur.e.s pédagogiques \nRessources utiles : Site de Wooflash : https://www.wooflash.com/fr \n\n 
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SUMMARY:Atelier expert – Au delà du prompting : réflexions critiques sur la posture face aux IA génératives
DESCRIPTION:Un atelier expert présenté par Djamileh Aminian\, Consultante Learning Experience Design\, Collaboratrice et doctorante IA et éducation\, TECFA\, UNIGE. Djamileh a formé au prompting les ambassadeurs UM pour les IAg dans la formation (ingénieurs pédagogiques et enseignants correspondants pour les IAg dans la formation). Elle propose d’aller plus loin que les techniques de prompting pour un usage responsable et efficient des IAg dans sa pratique professionnelle. \nPublic : Tout personnel UM\, Enseignants-chercheurs\, ingénieurs pédagogiques. \n Présentation :  \nLes IA génératives sont souvent discutées à travers le prisme de leurs performances techniques. Cependant\, il est important de ne pas se limiter aux questions de prompt engineering ou d’efficacité fonctionnelle\, car cela peut occulter des enjeux humains\, éthiques et organisationnels majeurs. Comment adopter une posture critique et réfléchie face à ces outils tout en valorisant leurs avantages ? \n\n\nIl est essentiel de questionner la manière dont nous utilisons ces technologies. Cela passe par un examen des intentions derrière chaque usage : pourquoi utiliser une IA pour cette tâche ? Quelles compétences cela mobilise-t-il ou enrichit-il ? Comment ces systèmes peuvent-ils améliorer nos pratiques ? Cultiver une vigilance active permet d’aligner l’usage de la technologie avec les objectifs pédagogiques.L’introduction de nouvelles technologies s’accompagne souvent de changements socioculturels.\n\nBien anticipés\, ces changements peuvent être positifs et enrichissants. Les utilisateurs\, qu’ils soient étudiants ou enseignants\, peuvent bénéficier d’un accompagnement réfléchi : formation\, espaces de co-construction\, et intégration progressive des outils. Ce webinaire propose non seulement de sensibiliser à ces enjeux\, mais aussi de fournir des clés méthodologiques pour penser ces interactions et accompagner les pratiques de manière éclairée et constructive.\n\n  \nS’inscrire : lien Zoom \nRessources utiles :  \n\nLes ressources de l’espace « A l’UM l’IAg dans vos pratiques »
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SUMMARY:Utiliser Pod pour enregistrer des vidéos pédagogiques
DESCRIPTION:Inscription : S’inscrire\nDurée : 1h\, en ligne (Zoom) \nObjectifs\n \nL’objectif de ce webinaire est de présenter les fonctionnalités de POD qui vous permettront de capter des vidéos et produire des ressources pédagogiques. \nProgramme :\n \nAu cours de ce webinaire seront approfondis l’usage de fonctionnalités avancées de POD permettant d’enregistrer ou de diffuser des vidéos : \n\nl’enregistreur : 3 modalités possibles > pourquoi utiliser cet outil ? quel choix ? Conduite d’usage\nLes captations de réunion en flux direct (pour les salles équipées pour la co-modalité)\nLes classes virtuelles avec Big Blue Button\nLes fonctionnalités IA intégrées avec Aristote\n\nAu delà de l’outil POD\, nous verrons les conditions d’usage et les (bonnes) pratiques pour des cours vidéo réussis. \nPrérequis : Utiliser un navigateur à jour \nRessources utiles :\n \nAvoir consulté le parcours d’autoformation : Créer des vidéos pédagogiques
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SUMMARY:Cycle Approche par compétence : Le feed-back\, levier d'amélioration continue
DESCRIPTION:S’inscrire : lien Zoom \nDurée : 1h\, en ligne \nProgramme \nSeront présentés durant le webinaire : \n– L’évaluation par les pairs à l’Université de Montpellier : le projet Pairs’Eval\n– L’identification des caractéristiques et fonctions du feedback\n– La présentation des types d’information transmises par le feed-back\n– La découverte des taxonomies de Bloom et de SOLO pour identifier les critères d’évaluation en fonction du niveau cognitif des acquis d’apprentissage visés \nObjectifs \n– identifier les caractéristiques et fonctions essentielles du feedback pour pouvoir proposer des retours d’évaluations constructifs.\n– savoir créer des évaluations adaptées et efficaces des compétences des étudiants. \nPrérequis : \nAucun \nPublic : ingénieurs pédagogiques\, enseignants-chercheurs
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SUMMARY:Approfondir les Modèles de Conception Pédagogique (ADDIE\, SAM et 4C/ID)
DESCRIPTION:S’inscrire : lien Zoom \nDurée : 1h\, en ligne \nProgramme \nAu cours de ce webinaire\, les formatrices vous amèneront à :\n– explorer les principes fondamentaux de différents modèles de conception pédagogique\, par exemple ADDIE\, SAM\, 4C/ID…\n– identifier les étapes clés et les applications pratiques de chaque modèle.\n– comparer les avantages et les limites de chaque modèle.\n– acquérir des exemples concrets pour une mise en œuvre dans un contexte universitaire \nObjectifs \n– Cibler différents types de méthodes de conception pédagogique\n– Savoir choisir un modèle selon ses avantages et limites en contexte universitaire \nPrérequis : \nAucun \nPublic : ingénieurs pédagogiques\, enseignants-chercheurs
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SUMMARY:Cycle Approche par compétences :  Un modèle pour l'évaluation des compétences (4C-ID)
DESCRIPTION:Inscription : lien zoom \nDurée : 1h\, en ligne \nProgramme : \nUne session pour répondre à une question : « Quels sont les principes clés de l’évaluation en APC ? » \nPour cela\, le webinaire propose :\n1/ de distinguer les évaluations formatives et sommatives.\n2/ d’explorer le modèle 4C/ID en soulignant comment son orientation vers les tâches complexes peut être intéressant pour l’APC.\n3/ introduire divers outils d’évaluation tels que les portfolios\, les badges\, l’évaluation par les paires et auto-évaluations.\n4/ analyser les résultats d’évaluation. \nObjectifs : \n– Distinguer les différents types d’évaluation\n– Identifier l’orientation du modèle 4C/ID\n– Utiliser des outils d’évaluation : Un aperçu des outils disponibles à l’Université de Montpellier\n– Interpréter les résultats des évaluations pour ajuster les enseignements et améliorer les acquis des étudiants \nPrérequis : Avoir un smartphone (ou participer avec quelqu’un qui a un smartphone…) \n\n\nPublic : ingénieur pédagogique\, enseignant-chercheur
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SUMMARY:Héberger ses vidéos à l'UM : Usage de la plateforme vidéo (POD) et ses nouvelles fonctionnalités
DESCRIPTION:S’inscrire : lien Zoom \nDurée : 1h\, en ligne \nProgramme \n\nPrésentation des fonctionnalités de Pod :\nNouvelle version de la plateforme\nPublication et enrichissement de vidéos\nTranscription automatique\nDiffusion de directs\nIntégration d’une vidéo\nInterface des réunions Big Blue Button\n\nObjectif \nConnaître la plateforme vidéo (Pod) et ses fonctionnalités avancées \nPrérequis : \nAucun \nPublic : enseignants-chercheurs\, personnels de l’UM
URL:https://numerique.umontpellier.fr/evenement/heberger-ses-videos-a-lum-usage-de-la-plateforme-video-pod-et-ses-nouvelles-fonctionnalites-2/
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SUMMARY:Cycle "Approche par compétences" :  Formalisation des Acquis d’Apprentissage (AA)
DESCRIPTION:S’inscrire : lien Zoom \nDurée : 1h\, en ligne \nProgramme \nPremier webinaire d’un cycle sur l’approche par compétences (APC). \n– Il aborde les acquis d’apprentissage visés (=learnings outcomes)\, en fournissant une définition claire et des exemples concrets.\n– Il souligne l’importance de formuler des acquis précis pour simplifier l’évaluation et faciliter l’acquisition des connaissances et des compétences. \nNous nous concentrerons sur l’utilisation de verbes d’action spécifiques comme « analyser »\, « créer » et « évaluer » pour rendre les acquis mesurables et orientés vers des résultats observables\, tout en évitant les formulations vagues. \nObjectifs \n– Définir les acquis d’apprentissage et comprendre leur importance dans l’APC\n– Apprendre à formuler des acquis d’apprentissage clairs\, mesurables et centrés sur l’étudiant\n– Assurer l’alignement des acquis d’apprentissage avec les compétences visées \nPrérequis : \nAucun \nPublic : ingénieurs pédagogiques\, enseignants-chercheurs
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SUMMARY:Atelier de formation aux usages des IA génératives dans l’enseignement universitaire (partie 1/2)
DESCRIPTION:Formation d’ambassadeur·ices IA génératives à l’Université de Montpellier\, dont les spécialistes en conception pédagogique et enseignant·e. Cette formation est assurée par Djamileh Aminian\, Consultante Learning Experience Design\, Collaboratrice et doctorante IA et éducation\, TECFA\, UNIGE. \nLes participant·es utilisent déjà des outils d’IA génératives\, il s’agit donc de répondre à des besoins en fonctionnalités avancées et spécifiques à l’éducation en milieu universitaire. \nLa formation proposée se déroule en 3 temps : \n\nune phase d’une matinée en visioconférence (03/09/24)\,\nune phase d’expérimentation en autonomie (avec une licence Copilot pour Microsoft 365)\nune phase d’ateliers pratiques en présentiel et en groupe sur des cas pratiques universitaires (23/09/2024).\n\nPublic : Ingénieurs pédagogiques et enseignant.e.s et correspondants IAG pour la formation de l’UM. Le nombre de participant·es maximum est de 16\, une priorité est donnée aux ingénieurs pédagogiques ainsi qu’aux correspondants IAG pour la formation des UEI et Services UM. \nPré-requis :  \n\nLes participant·es utilisent déjà des outils d’IA génératives.\nS’engager à suivre la 2e partie de la formation\, une journée présentielle le 23/09/2024 (inscription via GEFORP)\n\n Les objectifs principaux de cette formation sont :  \n\nEtre en capacité d’assurer un positionnement d’accompagnateurs internes UM à l’usage des IAG dans les pratiques d’enseignement\nIdentifier les points forts et points faibles des IA pour l’éducation\nRéaliser un projet personnel sur la base des démos proposées\, notamment des agents /assistants (type GPTs et équivalents sur Copilot)\n\nProgramme 1ere partie :   \nLa première partie en visioconférence permettra aux participants d’être sur une base commune d »approches des IAG pour l’enseignement\, en préparation des phases d’expérimentation et d’ateliers pratiques. \nLe programme de la matinée en visioconférence sera : \n\nEnjeux et croyance sur les technologies d’IA générative\, pour comprendre comment ces outils transforment le paysage de la formation\, autant chez les concepteur·ices et enseignant·es que chez les étudiant·es\nExploration des IA génératives\, explication courte pour comprendre la technologie des LLMs (survol – traité par les ressources du SUN)\nSéance interactive\, avec des démos d’utilisation des IA pour générer du contenu personnalisé et multimodal (audio\, génération de documents\, etc.).\nDiscussion sur les implications éthiques des usages\, incluant la propagation de biais\, la confidentialité des données et la propriété intellectuelle.\n\nS’inscrire : lien Zoom \nRessources utiles :  \n\nUne licence Copilot pour Microsoft 365 (si celle-ci n’a pas déjà été octroyée) sera mise à disposition des participants.\nTous les supports de cours seront transmis (PDF\, démo GPTs)\, ainsi qu’une liste de ressources complémentaires\, dédiées au domaine de l’éducation\, sur l’espace Moodle dédié.
URL:https://numerique.umontpellier.fr/evenement/atelier-formation-avancee-usages-iag-et-enseignement/
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SUMMARY:Atelier expert : Eco-conception et pédagogie numérique
DESCRIPTION:S’inscrire : lien Zoom \nDurée : 1h30\, en ligne \nProgramme \nDjamileh Aminian\, formatrice en techno-pédagogie et assistante de recherche à l’Université de Genève\, est membre d’un groupe de travail inter-universitaire crée à la suite d’un atelier lors de la conférence EIAH 2023. \nLa mission de ce groupe est de comprendre et outiller la conception de formation pour y inclure une dimension écologique. Lors de l’atelier\, elle partagera les éléments et questionnements à prendre en compte pour un digital learning responsable. L’atelier aura aussi pour objectif\, dans une démarche d’intelligence collective\, de trouver ensemble des pratiques minimisant l’impact écologique de l’usage du numérique dans les enseignements. \nObjectif \n– Cibler l’impact écologique de l’hybridation des enseignements\n– Chercher collectivement les pratiques minimisant cet impact dans les démarches d’hybridation des enseignements \nPrérequis :  \nAucun \nPublic : en priorité : Enseignants-chercheurs\, personnels de l’UM ; ouvert pour les enseignants de l’enseignement supérieur partenaire
URL:https://numerique.umontpellier.fr/evenement/atelier-expert-ecoconception-digitallearning/
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SUMMARY:Webinaire - Focus Zoom : les nouveautés 'IA' dans Zoom\, pourquoi ? Comment les utiliser ?
DESCRIPTION:Durée : 1h00\, en ligne \nS’inscrire : Inscription préalable obligatoire sur Zoom : lien Zoom \nObjectifs : \nCe webinaire proposé par le SUN\, sera animé par un formateur de l’équipe Zoom. \nA l’issue\, vous saurez : \n\nConnaître les outils IA proposés dans Zoom\nComprendre l’intérêt de leurs usages\n\nProgramme \nSeront présentés dans ce webinaire\, les outils IA : \n\nen Réunion (Résumé de texte\, Questions posées à l’IA Companion en cas d’arrivée tardive à une réunion\, Enregistrements « Intelligents » avec Chapitres et Coaching)\navec le Tchat (aide à la composition de messages et résumés de Tchats)\navec le Tableau Blanc (génération et organisation de contenu)\n\nPré-requis : Avoir un compte UM et avoir activé son compte Zoom « UM » \nPublic :  UM
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SUMMARY:Webinaire - Le B.A.BA des ressources accessibles dans les productions pédagogiques
DESCRIPTION:Durée : 1h30\, en ligne \nS’inscrire : Inscription préalable obligatoire sur Zoom : lien Zoom \nObjectifs : \n\nComprendre les enjeux et principes de l’accessibilité numérique\nRendre son cours accessible (niveau débutant)\nDécouvrir les outils pratiques de l’accessibilité numérique\n\nProgramme \nL’adaptation des productions pédagogiques afin de les rendre accessible au plus grand nombre nécessite la prise en compte de différents éléments : quels sont les points d’attention\, quels outils peuvent m’aider dans cette démarche\, et surtout pourquoi rendre mes ressources accessibles ? \nAu cours de ce webinaire\, nous explorerons ensemble les grands principes de l’accessibilité numérique et nous vous donnerons quelques conseils pour les appliquer. \nPré-requis : Aucun. \nPublic :  Enseignants-chercheurs UM\, personnels de l’UM en lien avec la pédagogie numérique (ingénieurs et assistants pédagogiques\, audiovisuels et multimédia) \n 
URL:https://numerique.umontpellier.fr/evenement/webinaire-b-a-ba-accessibilite-productions-pedagogiques/
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SUMMARY:Tournage et Montage de vidéos - niveau avancé
DESCRIPTION:Inscription : ENT / GeForp \nDurée : 6h\, présentiel \nObjectifs : \n\nApprendre les mouvements de caméras\nMonter une vidéo avec un habillage simple et des animations\nDécouvrir le compositing\nAjuster la lumière et la colorimétrie\nFaire un mixage audio adapté au montage\n\n\n\n\n\nCette formation est de niveau avancé\, mais elle reste accessible à tous\, même à ceux qui n’ont pas suivi de formation préalable en audiovisuel\, car le travail se fera en groupe. \nProgramme :\n \nUne matinée consacrée à l’exploration d’un tournage façon MOOC avec un fond vert\, offrant une vision complète de la prise de son et de l’éclairage. Une après-midi dédiée au montage et à la création d’animations dans la vidéo. \n\nLa maîtrise du cadre et du mouvement de la caméra (travelling\, Gimball…)\nUne initiation à la lumière et à l’exposition\nLe tournage et l’incrustation sur fond vert\nL’étalonnage des couleurs\nLa post-sonorisation et le mixage\nL’animation simple avec les images clés\nLe suivi d’objet et l’habillage vidéo\n\nObservations : la formation est réalisée dans un environnement Windows \nPrérequis : \n\nDisposer des droits suffisants sur son ordinateur pour pouvoir installer le logiciel de montage HitFilm free (la formation montage sera exclusive à ce logiciel gratuit)\nÊtre à l’aise avec l’outil informatique\, et avoir des notions en audiovisuel (écriture\, tournage\, montage)\n\n\n\n\n\n\nPublics : Enseignants-chercheurs\, personnels de l’UM
URL:https://numerique.umontpellier.fr/evenement/tournage-et-montage-de-videos-niveau-avance-3/
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SUMMARY:Atelier expert : L'IA et les prompts... qu'est ce que c'est\, comment faire ?
DESCRIPTION:S’inscrire : lien Zoom \nDurée : 1h30\, en ligne \nProgramme \nAu cours de cet atelier\, il vous sera proposé de comprendre le fonctionnement des IA générative avec les mots\, et ce qui leur permet de répondre de façon pertinente aux requêtes qui leur sont soumises. \nYann Le Cunff\, maître de conférences à l’Université de Rennes\, travaillant sur les biostatistiques\, la modalisation des données et l’apprentissage automatique\, vous partagera l’ « art du prompting » en décryptant différents prompts en lien avec vos pratiques professionnelles à l’Université. \nCet atelier sera illustré de cas pratiques et vous amènera à utiliser des outils d’IA générative de façon ajustée. \nObjectif \n– Comprendre le fonctionnement des IA generative\n– Savoir écrire un prompt et engager une interaction utile avec l’IA\n– Décrypter et pratiquer le prompting \nPrérequis :  \nAucun \nPublic : en priorité : Enseignants-chercheurs\, personnels de l’UM ; ouvert pour les enseignants de l’enseignement supérieur partenaire
URL:https://numerique.umontpellier.fr/evenement/atelier-expert-prompting/
LOCATION:Webinaire en ligne
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SUMMARY:Webinaire - Focus Zoom : dynamiser une réunion dans Zoom\, utilisation des outils d'interaction
DESCRIPTION:Durée : 1h00\, en ligne \nS’inscrire : Inscription préalable obligatoire sur Zoom : lien Zoom \nObjectifs : \nCe webinaire proposé par le SUN\, sera animé par un formateur de l’équipe Zoom. \nA l’issue\, vous saurez : \n\nutiliser les outils de Zoom pour interagir et collaborer en ligne\nproposer plus d’interactions et d’engagement avec les participants de vos réunions et webinaires\n\nProgramme \nSeront présentés dans ce webinaire : \n\nles outils de notes\,\nsondages et enquêtes\,\nles questions / réponses\,\nle tableau blanc\nl’usage des salles de discussion.\n\nPré-requis : Avoir un compte UM et avoir activé son compte Zoom « UM » \nPublic :  UM
URL:https://numerique.umontpellier.fr/evenement/webinaire-focus-zoom-dynamiser-ses-reunions/
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SUMMARY:Webinaire - Approche des eportfolio : la démarche dans un contexte APC\, ce que cela implique\, les enjeux des outils
DESCRIPTION:Attention : changement de date ! pour cause de fermeture de service exceptionnel\, nous avons modifié la date.  \nDurée : 1h30\, en ligne \nS’inscrire : Inscription préalable obligatoire sur Zoom : lien Zoom \nObjectifs : \n\nDécouvrir l’outil numérique Eportofolio\nComprendre la démarche eportfolio\nSe familiariser avec les solutions disponibles à l’UM\n\nProgramme \nCe webinaire présentera le concept d’Eportfolio\, les potentialités pédagogiques de cet outil numérique et le contexte plus large dans lequel il peut s’intégrer : l’Approche par Compétences (APC). \nPar ailleurs\, nous effectuerons un focus sur la / les applications disponibles à l’UM pour que les étudiants créent leur Eportfolio. \nNB : aucune application pratique ne sera proposée. Un temps d’échanges suite à la présentation est inclus. \nPré-requis : Aucun. \nPublic :  UM et hors UM \n 
URL:https://numerique.umontpellier.fr/evenement/webinaire-approche-des-eportfolio-apc/
LOCATION:Webinaire en ligne
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SUMMARY:Atelier expert : Retour d'expérience sur les feedback
DESCRIPTION:S’inscrire : lien Zoom \nDurée : 1h30\, en ligne \nProgramme \nAnita Messaoui\, Maître de conférences à l’IUT Montpellier-Sète intervient en BUT dans les enseignements d’expression – communication et sur les projets personnels professionnels (PPP). \nDans un contexte d’approche par compétences\, avec la mise en place des Eportfolio et des évaluations par les pairs à l’IUT\, elle partagera son expérience de la mise en place de grille critériée et de l’utilisation des feedback dans les évaluations. \nObjectifs \n– Repérer l’impact du feed-back dans l’enseignement\n– Connaître les caractéristiques du feed-back et son lien dans l’alignement pédagogique\n– Accompagner les apprenants à donner un feed-back constructif dans les évaluations par les pairs \nPrérequis :  \nAucun \nPublic : en priorité : Enseignants-chercheurs\, personnels de l’UM ; ouvert pour les enseignants de l’enseignement supérieur partenaire
URL:https://numerique.umontpellier.fr/evenement/atelier-expert-rex-feedback/
LOCATION:Webinaire en ligne
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SUMMARY:Webinaire SUN : Présentation de la nouvelle version de la plateforme ChallengeME
DESCRIPTION:Inscription : lien Zoom \nDurée : 1h\, en ligne \nObjectifs : \nDans le cadre du projet Pairs’Eval\, mené par le Service des Usages du Numérique\, la société ChallengeMe vous propose la présentation de la nouvelle version de la plateforme. \n\n\nPublics : Tout public UM
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SUMMARY:Webinaire - Feedback constructif pour accompagner l'évaluation par les pairs
DESCRIPTION:Durée : 1h\, en ligne \nS’inscrire : lien Zoom \nUne évaluation par les pairs est une d’évaluation centrée sur l’apprenant\, une méthode très intéressante dans le cadre de la mise en place de l’approche par compétences. \nCe webinaire a pour objectif central d’aborder le rôle du feedback lors d’une évaluation par les pairs\, composante importante du processus d’évaluation\, car permettant de développer le jugement évaluatif des apprenants. \nProgramme \nDurant le webinaire\, vous sera proposé : \n\nl’identification des caractéristiques et fonctions du feedback\nune présentation les types d’information transmises par le feed-back\nde découvrir les taxonomies de Bloom ou de SOLO pour identifier les critères d’évaluation en fonction du niveau cognitif des acquis d’apprentissage visés\n\nIl durera une heure avec une présentation de 30 minutes et d’un temps d’échange pour répondre à vos questions. \nPré-requis : \nAucun. \nPublic :  UM et hors UM \n 
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SUMMARY:Gagner du temps avec les évaluations dans Moodle
DESCRIPTION:Durée : 2h\, en ligne \nS’inscrire : lien Zoom \nObjectifs \n\nConnaître les activités de Moodle permettant d’évaluer les connaissances et les travaux étudiants\nSavoir les paramétrer et les intégrer dans un cours\nOptimiser son temps avec l’usage de l’outil Moodle\nConnaître les réglages pour adapter spécifiquement la durée d’une évaluation pour un étudiant ou groupe d’étudiants\n\nProgramme \nLes outils simples de l’évaluation avec Moodle : \n\névaluer de façon sommative et formative avec Moodle\nparamétrer tests et devoirs dans Moodle de façon à gagner du temps sur les phases d’évaluation\nbien intégrer ces évaluations dans votre scénario pédagogique\nconfigurer les mêmes évaluations pour un étudiant ou un groupe d’étudiants de façon spécifique (situation de handicap\, rattrapage…)\n\nLa formation se déroule en ligne\, en alternant des phases de présentation et des phases de manipulation. \nIl est demandé aux enseignants d’avoir ouvert un cours sous Moodle\, dans lequel ils pourront paramétrer es tests et devoirs lors de la formation. Selon les questions\, l’enseignant sera amené à partager son écran. \nPré-requis : \nAvoir un cours Moodle. \nPublic : enseignants-chercheurs \n 
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SUMMARY:Rendre son cours Moodle attractif pour les étudiants
DESCRIPTION:Durée : 1h\, en ligne \nS’inscrire : lien Zoom \nObjectifs \n\nGérer et personnaliser l’interface Moodle de son cours\nConnaître des astuces Moodle pour créer un cours ergonomique et accessible pour les étudiants\n\nProgramme \nCe webinaire proposé par le SUN\, permet d’optimiser l’utilisation de Moodle et d’adopter certaines astuces pour faciliter la création / l’organisation de vos cours Moodle et de proposer à vos étudiants un espace de cours plus ergonomique et plus accueillant. \nIl durera 1h avec une présentation de 25 à 30 minutes avec un temps de pratique puis un temps d’échange pour répondre à vos questions. \nNous vous présenterons les différents formats de cours utilisables dans Moodle ainsi que l’utilisation de certaines ressources / activités (Zone texte et média\, URL…) et astuces. \nPré-requis : \n\nSavoir se connecter à Moodle UM\nMaîtriser la création d’un cours Moodle\nMaîtriser l’ajout d’activités / ressources sur Moodle\n\nPublic : enseignants-chercheurs\, personnels de l’UM \n 
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CATEGORIES:Formation,Pédagogie numérique,Personnels administratifs et techniques,Personnels enseignants, enseignants-chercheurs et chercheurs,Webinaire
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